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第30章 家庭周末学习会解决孩子厌学（第2页）

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为了解决孩子厌学，有效预防孩子抑郁、逆反，改善亲子关系，化问题为积极，把学习、写作变成孩子们最好玩儿的事情，引导孩子走出不良情绪，我的作文育人课延伸至家庭。

2o24年5月18日星期六，我随机走进长沙湘江新区的一个三代同堂的家庭，以这个家庭五年级小学生骏骏为中心，召开全家人的学习会。

骏骏平时有学习不用心、专注力不集中、好动、坐不住、说话口齿不清，颠三倒四的习惯，家长焦虑，带他去过医院，医生也拿不出可行的治疗方案。

我问骏骏这学期有啥快乐？

骏骏眉飞色舞地说：“期中考试，语文成绩从倒数第15到倒数第29！

考了78分。”

我问骏骏平时都喜欢玩啥？

骏骏告诉我：“喜欢布鲁可，打烟卡，三国杀……”

我让骏骏把他爱玩的布鲁可，打烟卡，三国杀，一件件拿出来，咋玩儿？怎么样决定输赢？玩儿给全家人看看。

骏骏非常高兴，一边玩给全家人看，一边非常有耐心地讲解，只是每讲解一句，我让他往本子上写上一句，说啥写啥记录啥，骏骏没有了写作文的戒备和逆反心理，说写就写、说记就记，只是不完整，断断续续。

我启孩子讲述，在我这里，讲述与写作培训同步进行，语文的听、说、读、写、做（实践）同步进行！

我让骏骏向全家人介绍自己，分享自己值得骄傲，引以为荣的一件事。

骏骏不肯，往后退，说：“不好意思！”

我就请骏骏的父母、爷爷奶奶依次讲述。

骏骏妈第一个讲述：“大家好！

我最近有一个大进步，因此还被领导重用提拔了！”

我把骏骏拉过来，让他认真倾听妈妈的分享：“这件事说起来挺传奇，本来同事是想让我出丑的，我们管委会开展演讲比赛，同事硬把我的名给报上去了！

我人生第一次上台，脸红心跳，我自己给自己壮胆，上都上来了，就讲吧！

讲我自己最熟悉的，结果，我居然获得了演讲第一名！”

骏骏心不在焉，我拉他给骏骏妈热烈鼓掌——这叫学会“听”

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