“说得有道理！”
“太对了，我怎么没想到呢。”
……
男子：“……？”
模拟考场
相较于d考场的反复震惊，c考场平静之下又暗流涌动，所有人都在埋头苦干。
这次c考场的人基本上都是上回考道德与法治的那批，大家对同考场的人是什么水平都有了了解。
也正是因为了解，所以才更加慎重对待这次考试。
不慎重不行啊，同考场的都是李斯、萧何、张良、诸葛亮、房玄龄、杜如晦……这种级别，这也就罢了，还有司马迁、司马光这些史学大家，稍微考差点就只能去倒数了。
虽然没这些人考得好不冤枉，但……谁会乐意承认自己不如人呢。
尤其天幕还是古今未所有人都能看得到，不仅在当朝丢人，还要在未来丢人。
他们不想丢人，只能努力写写写，争取多考几分，成绩能靠前一点。
呜呜，又是想去f考场的一次考试。
卷王们也没有轻松到哪里去，卷王一号诸葛亮写完后，不放心又多写了一种答案。
他也摸不准题目的材料到底想表达什么，依他所看，材料一中的杜甫诗写的应该是忆往昔盛世，借以表达对当下的不满；
周匡物的《及第迟》想表达的应该是科举考试的残酷，数人科举，却只有三十三人名字香。
王建的《凉州行》写的是蕃人学习汉人习俗……
八竿子打不着，却要问反应了大唐时期的社会现象。
还有材料二，6游的《示儿》之前语文考试中就有出现过，很明显就是表达诗人一生心愿无法实现，
只能带着满腔的悲慨和遗憾离世，死之前仍旧念着收复故土完成统一。
这个他深有同感，非常能理解。
至于王安石的《元日》就和6游的《示儿》、方间的《忆我二各三十韵》就格格不入了，元日写的是盛世，后面的两可都是写山河破碎，怀念故土。
和材料一的三诗一样，也问大宋时期的社会现象。
他已经写了两种答案了，感觉都不大对。
难道还要再写第三种吗？
快没位置了，诸葛微微蹙眉。
靠后排的苏轼一边拿着笔，一边皱眉，他其实挺喜欢f考场的，怎么这回不在f考场了呢。
c考场太卷了。
他的左边是王安石，右边是弟弟苏辙，两个人考试过程中几乎没有抬过头。
偶尔抬一次头被他看见，他好心打招呼，王安石还对他皱眉，弟弟也是一脸催促他答题。
苏轼：“……”
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