阳光明媚的午后，萧暮和学姐看着在客厅里跑来跑去的宝宝，决定开始着重培养宝宝的空间认知能力。
萧暮从储物间里找出了一套色彩鲜艳的积木，把它们放在客厅的地毯上。
宝宝立刻被这些积木吸引了过去，一屁股坐在旁边。
萧暮坐在宝宝对面，拿起一块方形的积木，对宝宝说：“宝宝，你看这个积木，它是方形的，就像我们的小桌子一样，是平平的，这是一个平面哦。”
宝宝伸出小手摸了摸积木的表面，眼睛里充满了好奇。
萧暮又拿起一块长条形的积木，竖着放在地毯上，说：“宝宝，现在这个积木是竖着的，它有上面和下面，就像我们站着的时候，头是上面，脚是下面。”
宝宝似懂非懂地点点头，然后学着萧暮的样子，也拿起一块积木竖着放。
萧暮趁机问宝宝：“宝宝，那你能告诉爸爸，你的积木的上面在哪里吗？”
宝宝指了指积木的顶端，萧暮高兴地亲了亲宝宝的额头，说：“宝宝好聪明！”
为了让宝宝更好地理解上下的概念，学姐加入了进来。
她把一个小玩具球放在桌子上，然后又把一个小玩偶放在桌子下面。
学姐指着球对宝宝说：“宝宝，球在桌子的上面。”
然后又指着玩偶说：“这个小玩偶在桌子的下面。”
宝宝看着桌子上和桌子下的东西，小眼睛里闪烁着思考的光芒。
学姐接着问宝宝：“宝宝，那你能把小皮球放到桌子下面，把小玩偶放到桌子上面吗？”
宝宝兴奋地跑过去，按照学姐的要求做了起来。
虽然他的动作还略显笨拙，但成功完成任务后，脸上洋溢着自豪的笑容。
捉迷藏是培养宝宝空间认知能力的另一个有趣方式。
萧暮和学姐带着宝宝来到了卧室。
萧暮先躲起来，宝宝闭上眼睛开始数：“1、2、3……10。”
然后开始找爸爸。
萧暮躲在衣柜里，故意发出一点声音。
宝宝听到声音后，朝着衣柜的方向走去。
当他打开衣柜门，看到爸爸时，开心得大笑起来。
萧暮抱着宝宝说：“宝宝，你看爸爸躲在衣柜里面，这就是里面的空间哦。”
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