待所有人散去之后，田泽也准备回去休息，忽然想起了一些事情。
“对了，仲德，军校的事宜进展如何了？”
如今麾下的士卒已初步形成规模，规范化的管理和建设被田泽提上日程。
为了培养人才，他在襄平城内设立了辽东书院、工院，同时让程昱在军营之中设立军校。
辽东书院表面上以儒学为主，实际上融合了百家学说以及数学，是田泽为培养主政一方的人才所构建。
工院以墨学为主，辅以田泽所能想到的力学等科学知识，旨在展科技型人才。
而这军校以兵学为主，是为培养军中将领而设。
这三所院校培养出来的学生，将是田泽未来改革和征伐的主要力量。
“臣正在推进。
但我们手中的兵书数量过少，擅长兵法的人才也有所欠缺。
目前只能暂时由各将领轮流授课，以兵书、战役以及模拟推演为主。
目前军中百夫长及以上将领都正常上课，成效不错。”
程昱说道。
“那能否设法从各地收购兵书？”
田泽问道。
程昱露出一丝苦笑：“主公，此事甚难！
这些兵书和人才都掌握在世家豪绅手中。
而且除了主公愿意拿出如此多的兵书外，一般人即便手中有兵书，也不愿与他人分享。”
田泽闻言，不禁叹息。
这个时代的人将知识技艺看得极为重要，基本都将其视为珍宝，除了至亲之人，许多技艺宁愿带进坟墓也不愿传授给他人。
“那便这样吧。”
世情如此，他也无力改变。
“不过，兵学这一方面不能仅停留在百夫长级别，要将较为实用的战术整理后，教授到什长、伍长一级，这样也便于挑选其中优秀者作进一步培养。”
田泽说道。
“昱明白。”
“我此前安排的探究军队体系改革之事进展怎样了？”
田泽并未抱太大期望地问道。
“主公，您所说的三三制及鸳鸯阵，我等多次试验，都未得其要领。
三三制似乎更适合用于斥候，而鸳鸯阵的效果，远不如圆阵和方阵。”
程昱有些迟疑地说道。
田泽叹了口气，果然如他所料。
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