【外教心理be1ike:以后上课期间再也不给中国学生玩课间游戏了】
【中国学生实在是太好胜了】
【小组游戏加上不写作业的含金量】
【光是抽积木的游戏都能让中国学生们搭出世界奇迹】
【一开始的外教兴致勃勃,拿着小本本到一旁看乐子】
【我倒要看看你们能坚持到几轮】
【结果积木越抽越高】
【到最后为了赢】
【全组同学都在旁边研究结构】
【中国学生:今天这个作业我是绝对不能写的】
【而相同的游戏放在莓国】
【大家会想方设法让后来的人失败】
【但中国学生却会先求稳】
【争取比别的班活得更久】
【因此几乎班里的每个人都是冠军】
【导致外教老师提前准备的升华稿都用不了】
“不是太好胜的问题,你得知道不用写作业的诱惑力有多大嘛”
“这是赢不赢的事情嘛,又可以不上课玩游戏又可以免作业[泣不成声]”
“当年初中是小组教学,外教老师玩游戏小组形式展开,比垒积木最高,哪组赢了可以不用写3oo词英语文章,最后剩我们组和3组使劲儿闷着头就是垒[笑哭]”
“别说在外面玩游戏,我们大学团课上面玩叠纸游戏,要不是有时间限制,我们每个组都能叠的千奇百怪,[捂脸][捂脸][捂脸]最后是按长度来算的[捂脸]才分出胜负的”
“刻在中国人基因里的求胜欲,甚至全中国的人都认为任何方面都得第一,包括但不限于科技,军事,民生[微笑][微笑][微笑]”
“我其实不是很想赢,我只是不想输而已[看]”
“这不就是中西方文化差异吗,也是现在的中美写照呀。中国文化,虽然竞争,但互相成就,正向的。西方文化,即便竞争不过,也要使绊子断人后路。”
“从小的教育就是,赢得坦坦荡荡,光明正大[捂脸]”
老祖宗看了之后自觉面上有光:不愧是我们的后辈们,就是厉害!
我们后世人就应该事事都领先他们外番一头,事事都争第一,都得最好的。
至于那个外番的老师,怎么到后面不乐意让我们后世学生们玩了?怎么能这么区别对待呢?真的是,玩不起就不要玩好了。
省的以后学生们因为表现太好而导致没有这个游戏玩失落,影响他们的心情。
学堂的夫子们看到这个游戏后也受到了灵感启:我们有时候是不是也该搞个这样的游戏,活跃活跃班级群气氛,还能锻炼学子们团结协作的力量。
教书的先生们也能趁着这个游戏时间放松一下,这不管是对夫子还是学子们而言都是很好的嘛!
但是,不写作业是万万不可能的,作业怎么不写,那不成了玩物丧志,那像什么话?
不过别的奖励倒是可以有,比如老师写个表扬帖给学生带回家,或者以后犯错不打手心屁股的免罪金牌一次还差不多。
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