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第29章 拜师（第2页）

李默的说法真的让高宛如耳目一新。

李默见到高宛如提问，他很自信的点头，给高宛如详细的解释起来。

“对！

我说的社会办学就是在社会上办理补习班，有针对性的一对一辅导，解决学生遇到的难题。

而我们也要根据当代学生的普遍问题，编写教材，写论文发表。

和学校方面进行互动。

学校提出无法解决的问题，我们社会办学解决。

社会办学无法解决的方案，反映给学校，寻求他们的教学配合。”

“而目的就一个！

那就是把学生培养好！”

李默说的时候，差点儿说秃噜……

最后一句，他习惯性的想要说：“提升业绩。”

高宛如非常认可李默的“讲演”

，但是李默说的设想还是有很大的问题。

“社会办学需要资金，资金哪儿来？”

没错，就是资金，国家在教育上每年都要消耗大量的资金和人力物力。

而社会办学，说白了就是私人办学，他们哪儿来的这么多钱？

李默深谙之道，老神在在的回道：“所以我们是付费教育，从社会汲取资金，来完善我们对于教育的研究。”

付费教育，这个词在那个时代是没有的。

高宛如皱起眉头说道：“这样不好吧？”

“没什么不好的，毕竟这中教育模式本来就是需要利用社会资金来养的，老师，学校的建设，还有提升培训班机构的研究能力。

这些都要钱，而且这也不是强制性的，就算是自己考自己的努力也能考个好成绩，关键是师傅领进门，修行在个人。”

“而且，我们还会不断的积累题库，到时候，社会办学教育机构是可以提供题集出售，甚至是大量的练习册。

和考卷，今后再对于历年的高考总结和展望，这算不算是一个壮举？”

还有这样的方案？

高宛如还真的让李默给说蒙了！

他过去的时候都没人敢想过这样的设想，但是李默就敢。

这不仅仅是眼光超前，胆子也得是超大啊！

李默利用自己流利的口才真正的说服了高宛如，而且尤其是说题集和练习册的时候高宛如的眼睛亮了。

“练习册？好久都没听到了。”

“对啊，这是平日里配套跟着教材一起走的，针对课程可以让练习册进行强化型训练。

这有助于消化学到的知识。”

李默提出这个观点之后，高宛如叹气道：“其实现在的情况很严重，那就是我们现在连教材都没有，拿什么做练习册呢？”

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