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点名让老师看看都有谁今天没 （第1页）

在一堂八十人的课上还能被老师准确识别，这就是优秀的烦恼。

两个贴得过近的小脑袋瓜只好分开，专注自家课本。

蒙老师继续讲课，今天讲到的是《兽化自然保护区法》。

“可能有同学想问，城市里也有兽化区，为什么还要建立专门的兽化自然保护区……”

蒙晖稍作停顿，以鼓励的眼神望向下面。

“这是两码事，”

立刻有认真听讲的同学积极响应。

哈萨克马田锐铭，也出声：“在兽化区里兽化，本质上还是过社会生活，但在保护区里，就完全是兽化野外生存了。”

“没错，”

蒙晖点点头，“也可以叫做‘回归自然’。”

贺秋妍思索着，露出不是很赞同的神情，无意中和蒙老师的视线对上，索性举手：“老师，就算兽化，我们的思想、我们的认知，甚至我们的饮食习惯都还是人，我觉得保护区里的兽化者只是换了一种生活方式，但不能说是真正的‘回归自然’。”

“是的，现在的兽化者的确很难做到完全回归自然，”

蒙晖理解学生的疑惑，但话锋一转，“可是觉醒刚刚生的时候，因为兽化基因影响所产生的心理冲动，和身份认知剧变所造成的心理变化，使得一小部分兽化者真实地想要摆脱“人”

的属性，彻底觉醒为兽奔向自然……”

“保护区就是为此成立的，由兽控局选址、建设、管理，并制定相关规定，也就是‘保护区法’的雏形。”

教室里变得安静，对于这些一出生就是兽化觉醒者的学生们来说，“兽”

和“人”

在他们这里从来都不是一对矛盾属性，无法想象有人会因为兽化，就不想做人了。

胡灵予却见过。

他在兽控局里整理过形形色色的档案。

犯了罪想以兽形跑到荒山野岭躲风头的；生活压力太大想彻底投入山林化作野兽度过余生的；还有单纯觉得另一种生存方式很酷，不愿去兽化保护区，非要去残酷自然里物竞天择的。

当然能成为档案，说明这些家伙无一例外，都失败了。

该落网的落网，该面对现实的面对现实，该中二的……让大自然教育几年，也就成熟了。

只有一份二十多年前的档案例外。

符合蒙老师说的兽化觉醒初期，一个苔原狼科属的兽化者，也是全国第一个兽化保护区，长白山保护区里，第一个登记在册的兽化者。

简略的个人信息和社会关系，勾勒出一个受过良好教育、拥有稳定工作，有才华且前途光明的年轻画家，但他最终选择离开人群，成为长白山上的一抹狼影。

生而为人，却想成兽。

艺术家的世界总是难以理解，不过胡灵予想，对方也不需要他们这种俗人理解。

有人理解就够了――在苔原狼的关联档案里，是另一份苍鹰兽化者的档案。

被标注成关联档案，说明兽控局认为两人是彼此重要的社会关系，而从档案内容上看，苍鹰的兽化觉醒时间比苔原狼晚一些，可在兽化觉醒之前，他已经以普通觉醒者身份和苔原狼一起在长白山上了。

“……兽化保护区当然由兽控局负责，”

蒙老师又在耐心解答一名同学的提问，“一切和兽化相关的事项，都由兽控局来管理，你们未来将要面对的兽化犯罪，只是其中很小的一部分……”

“什么都要管，兽控局忙得过来吗？”

还没进入工作岗位的花豹平浩，已经开始替未来单位操心了。

蒙老师被这孩子逗乐了：“既然管，当然是有相应部门，专法、专案、专责……”

胡灵予被课堂交流拉回思绪，刚想重新听讲，手机忽然震了一下。

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